536.第536章 英语课(3/6)

    “比如字母A，读音就通拼音里的‘a’，字母F，读音通‘f’。”

    灵活举例，陆淼在黑板上写下简单单词fat、book等，运用刚才讲解的方式拼读出单词。

    接着又写出更多新的单词，引导鼓励班里的众人参与发言：

    “踊跃发言，有哪位同学愿意起来根据刚才的发音，拼读一下这两个单词吗？”

    对于初学者来说，英语基本等于有字天书。

    可有陆淼讲了技巧方法，又走在前面淌水示范。

    班级里哄闹一阵，有人摸索到了点规律，渐渐开始举手参与回答。

    回答正确的，陆淼大方夸赞赞扬。

    回答有误差的也不要紧，鼓励再接再厉。

    课堂氛围调动起来，黑板上的单词越写越多，越写越长。

    简单、篇幅较短的单词，学生们参与度很高。

    单词一长，参与回答的人就又少了。

    短暂终止互动，陆淼继续讲解：

    “Supermarket，市场，Supermarket、Supermarket、Supermarket，听着没什么感觉，但是是不是就觉得有点长，让你们读又不知道怎么张嘴？”

    陆淼课上温柔耐心，刚才已经熟络起来，这会儿教室里回答的声音都整齐起来。