接下🇂🕭来再翻一页,姜易🏹🟂🚒就来到了关于蕊蕊的日常,这些照片里面,只有蕊蕊和风景。

    姜易就像是要把蕊蕊放进画中一样。

    有了奖励,小💮家伙在传道授业🔨🃍这条道路上走得更加坚定了。

    小丫头负🚡责任💮了,两个小不点儿就有些郁闷了。🍬🋏😒

    一个多星期以后,他们已经能从一数到🃇🕧二十了🖵🗀😟,也认识了二三🗡🝇🉆十个字。

    甚至还被两个小丫头强行教着用手指写出了“0”📋到👶🍚“9”的数字。

    这些成效自然是非常显著的,但是副作用也是不容忽👶🍚视🄪⛻的。

    由🜿🇶于小丫头教学的🅶🋁积极性太高,以至于两个小不点儿现在对学习都产生了一种畏惧的情绪🝤🍇。

    这个情况,姜易很及时的发现了。

    作🜿🇶为教导过一个孩子成长的奶爸,姜易有🖀充足的能力去解决这个问题🗈🙨🌻。

    他🜿🇶开始引导着小丫头开展趣味教学,把很多学🖵🗀😟习内容用🄪⛻游戏和玩具的形式进行表现。

    小不点儿们这个时候正是多动、爱探📟🜃⛈索的年纪,只要把引导做🗡🝇🉆好🎉🏏,他们就会是非常了不起的孩子!

    姜易加入了教学行🅶🋁列中之后🞙🔢🂕,小丫头也是很快认识到👶🍚了自己把小不点们的学习进步当成了自己成就感源泉。

    一时间🄕♃也是有些愧疚,因为姜易给她提示的时候,有些话说得很重,比如继续用这🄄🞒📨样的方法教弟弟们,会让弟弟们厌学。

    在小丫头的心里不喜欢学习,那就是坏🃇🕧孩子,这样一联系,那自己就是害弟弟变成坏孩子的恶姐姐了。🆓🏇