所以很多时候，不得不由斯托克顿来完成最后一击。
当一只球队需要他们的控球后卫来完成进攻任务的时候，这支球队的进攻一定出了问题。
冈扎加除了开场由甘国阳上篮得到2分外，仅仅依靠斯托克顿的两次中投命中得到4分，其他球员一分未得，开场5分钟全队只得到6分。
另一边，乔治城的日子也不好过，他们在进攻端同样陷入了泥潭。
乔治城大学作为一个传统的大学强队，首先强调的就是集体，因此尤因不像甘国阳，虽然是球队的核心，但他肩上的得分任务并没有甘国阳那么重，低位要球次数也没有甘国阳那么多。
乔治城的其他球员都能为球队贡献分数，他们打的是集体进攻，虽然在冈扎加的防守下他们的集体进攻打的并不好。
冈扎加的防守和乔治城不同，他们除了人盯人之外并不执行包夹，因为乔治城的转移球和个人能力都要比冈扎加强，一旦包夹漏出空位，基本就是要丢分。
他们采取的策略是放突不放投，所有外围球员都采取贴身防守，你想突破可以，但想投篮那防守球员不会让你舒服。
贝尔曼之所以采取这种策略，一方面是为了弥补球队单兵防守能力的不足，让他们贴身防投篮已经是尽全力了，如果离两步防守，估计突破投篮都防不住；另一个方面就是依仗内线甘国阳的强大补防能力，任何敢于突进内线的球员，都要面对甘国阳的巨掌。
甘国阳防守时有一个优点，就是不吃晃，对假动作的辨识率特别高，这就使得突破进来的球员几乎无法躲过甘国阳的干扰，要么被扇要么投不进。
即便选择传球，因为冈扎加奉行不包夹策略，突破者几乎没有办法把球传到空位球员手中。
在尝试了多次突破被甘国阳用3个大帽拒之门外后，乔治城只能采用中距离跳投和挡拆投篮来解决问题。
而在冈扎加球员的贴身防守下，出手投篮是要多困难有多困难，强行跳投本来就不是大学球员的强项。
这样一来，虽然把冈扎加大学防的只得6分，可乔治城却也仅仅只得到8分而已。
在比赛进行到5分25秒的时候，乔治城大学的教练汤普森叫了第一次长暂停，球队的进攻显然不能让他满意。
当一只球队需要他们的控球后卫来完成进攻任务的时候，这支球队的进攻一定出了问题。
冈扎加除了开场由甘国阳上篮得到2分外，仅仅依靠斯托克顿的两次中投命中得到4分，其他球员一分未得，开场5分钟全队只得到6分。
另一边，乔治城的日子也不好过，他们在进攻端同样陷入了泥潭。
乔治城大学作为一个传统的大学强队，首先强调的就是集体，因此尤因不像甘国阳，虽然是球队的核心，但他肩上的得分任务并没有甘国阳那么重，低位要球次数也没有甘国阳那么多。
乔治城的其他球员都能为球队贡献分数，他们打的是集体进攻，虽然在冈扎加的防守下他们的集体进攻打的并不好。
冈扎加的防守和乔治城不同，他们除了人盯人之外并不执行包夹，因为乔治城的转移球和个人能力都要比冈扎加强，一旦包夹漏出空位，基本就是要丢分。
他们采取的策略是放突不放投，所有外围球员都采取贴身防守，你想突破可以，但想投篮那防守球员不会让你舒服。
贝尔曼之所以采取这种策略，一方面是为了弥补球队单兵防守能力的不足，让他们贴身防投篮已经是尽全力了，如果离两步防守，估计突破投篮都防不住；另一个方面就是依仗内线甘国阳的强大补防能力，任何敢于突进内线的球员，都要面对甘国阳的巨掌。
甘国阳防守时有一个优点，就是不吃晃，对假动作的辨识率特别高，这就使得突破进来的球员几乎无法躲过甘国阳的干扰，要么被扇要么投不进。
即便选择传球，因为冈扎加奉行不包夹策略，突破者几乎没有办法把球传到空位球员手中。
在尝试了多次突破被甘国阳用3个大帽拒之门外后，乔治城只能采用中距离跳投和挡拆投篮来解决问题。
而在冈扎加球员的贴身防守下，出手投篮是要多困难有多困难，强行跳投本来就不是大学球员的强项。
这样一来，虽然把冈扎加大学防的只得6分，可乔治城却也仅仅只得到8分而已。
在比赛进行到5分25秒的时候，乔治城大学的教练汤普森叫了第一次长暂停，球队的进攻显然不能让他满意。