下午没剩几节课,结束以后就是晚自☹🄘习,重复又枯燥。

    今📫🝵天英语老师新教了语法,语法题千变万化,🍔🇳训练为主,鹿呦呦写着写着有点烦躁。

    终于在晚自习结束前秃噜完了。

    正确率是不用想的,十个里面对一个就算万幸🍔🇳了。

    第二天,小组长收作业,组长再🌎交给课代表☂☐⚍。

    鹿呦呦自🜨认自己正确率不高,但是作业还是按时交的。

    所以当姜盼拿着本作业停在她🕟🊴面前的时候,她🍔🇳是不太明白的。

    “鹿呦呦。”

    这📫🝵不是姜盼第一次叫她的名字,但鹿呦呦却第一次听出点不同寻常的意味来。

    从昨天体育课结束,鹿呦呦这三个📀🗲🟤字☹🄘仿佛成了姜盼的噩梦🎲🕂🆶,一晚上在她脑子里响起过无数遍。

    姜盼不知道,自己差鹿呦呦差在哪里。

    她心里越是不明白,语气越是亲切和热情,嘴角的🍎弧度越是扬🙔起。

    “我看了一🐩🂞🏶下你的作业,这里这里还有这里,你都🍎写的不一样的答🇾🞏案,但其实题型是一样的,你是不会吗,不会的话我可以教你。”

    姜盼🙥的声音柔柔弱弱的,🍌🆭💱嘴角还挂着甜甜的亲切的笑。

    但鹿呦呦却微🉬🊖微向后靠了靠身子,双手环胸,斜🎏🐄睨了一眼姜盼。🝀🈇